Analisis Standar Penilaian Pendidikan di Indonesia ( Komparasi Permendikbud No. 21 Tahun 2022 dan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 )
DOI:
https://doi.org/10.51614/d9rbfg77Abstract
Abstract
This study aims to conduct a comparative analysis between the Regulation of the Minister of
Education and Culture (Permendikbud) Number 21 of 2022 and the Regulation of the Minister of
Education and Culture Number 23 of 2016 concerning educational assessment standards in
Indonesia. This type of research is a literature study. Literature study is a series of activities related
to the method of collecting library data sourced from journals, books, and other documents related
to theories and information, both past and present, related to the topic being studied. The focus of
the research includes the scope of assessment, assessment objectives, assessment procedures, and
the selection and development of assessment instruments. The results of the research
Permendikbud No. 21 of 2022 regulate student assessment standards and elements created in the
learning process. Objectively, fairly, and educatively, evaluation of student learning outcomes is
carried out, while Permendikbud No. 23 of 2016 concerning Educational Assessment Standards.
From the applicable regulations, that the Assessment of Primary and Secondary Education is
carried out by Educators, Educational Units, and by the Government. While the aspects assessed are
the attitude aspect (consisting of spiritual and social attitudes), knowledge aspect and skills aspect.
References
Amrullah, M. A., ‘Sistem Penilaian Dalam Pembelajaran. All Professional Teachers
Should Conduct a Certain Assessment in the End of Every Learning Process.
Assessing Students’ Learning Process Is an Integral Part of Whole Learning
Process. The Kinds of Test May Take in Vari’, Ejournal.Radenintan.Ac.Id/
Index.Php/Albayan, 2017.
Anjelica, Sharon, dkk., ‘Anjelica, Sharon, Dkk. (2017). Manfaat Sosialisasi Program
Badan Penyelenggara Jaminan Sosial Kesehatan Bagi Masyarakat Di
Kecamatan Sario. Sosial, VI(1).’, 2017.
Baharun, H., ‘Baharun, H. (2016). Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam Di Madrasah. MODELING: , 3(2), 204-216.Jurnal
Program Studi PGMI’, Jurnal Program Studi PGMI, no 3 vol 2 (2016).
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 44 Tahun 2015 Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2015 Tentang
Penyelenggaraan Ujian Sekolah/ Madrasah Atau Bentuk Lain Yang
Sederajat.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104
Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan
Dasar Dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23
Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21
Tahun 2022 Tentang Pedoman Penetapan Daerah Khusus Dalam
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Nasional.
159
Vol. 1, No. 2, Tahun 2024
PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2017 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan Dan
Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4
Tahun 2018 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan Dan
Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah.
