Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51614/y971sg18Abstract
Abstract
The problem of this research lies in a holistic approach. It focuses on the analysis of the
implementation of the independent curriculum by exploring aspects of implementation
strategies, challenges faced, and their impact on student learning. This study aims to analyze
the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Sumber Agung. The qualitative
approach is descriptive, with data collection through interviews, observations, and document
analysis. The study results indicate that SDN 1 Sumber Agung has implemented an
independent curriculum with a thematic approach, project-based learning, and formative
assessment. However, the challenges faced include the lack of teacher understanding of the
concept of the independent curriculum, limited learning resources, and resistance from
several parties to changes in learning practices. Based on the results of the study, the
implementation of the independent curriculum at SDN 1 Sumber Agung showed a positive
impact on student learning, especially in increasing engagement, critical thinking skills, and
collaboration through project-based learning. This study also identified that the success of
implementation is highly dependent on effective teacher training, support from the principal,
and the active involvement of all related parties. Therefore, efforts are needed to strengthen
teacher competence and ongoing mentoring so that the implementation of the independent
curriculum can be more optimal.
References
Aini, F. Q., Yuli, R., Hasibuan, A., & Gusmaneli, G. (2024). Pendidikan
Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda.
Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4).
Anisa Amalia Maisaroh, & Sri Untari. (2024). Transformasi Pendidikan
Karakter Melalui KebijakanPemerintah Di Indonesia Menuju
Generasi Emas 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 7(47), 18–30.
Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., Khoirunnisa, K., &
Risdalina, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum
Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan
Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294–302.
https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.416
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa
dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah
Dasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112.
https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
Baitiyah, Nafilah, A. K., & Mabnunah. (2024). Strategi Pengembangan
Pendidikan Madrasah di Bangkalan (Sinergi Tradisi dan Modernitas).
Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1).
Darmiyati et al. (2024). Pendampingan Penyusunan Instrumen Penilaian
Proyek untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa SD di Kota
Banjarmasin Kalimantan Selatan. Communnity Development Journal,
5(5), 8514–8520.
Elviana Dwi Safitri et al. (2024). Penerapan Penguatan Literasi dalam
Pembelajaran Amancalistung pada Pendidikan Anak Sekolah Dasar.
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 5(2), 342–348.
Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
Retrieved from https://ejournal.stkipmmb.ac.id/index.php/JPPM/article/view/917/526
Ernawatie, E., Berliani, T., Purnomo, W., Eshariyani, E., Limin, D.,
Radiafilsan, C., … Raya, U. P. (2024). Manajemen Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak ( TK ) Sinar Surya
Palangka Raya. Journal of Education Research, 5(4), 4594–4603.
Fahmi, R. (2024). Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dalam
Pendidikan Karakter Di Era Modern. Jurnal Review Pendidikan Dan
Pengajaran (JRPP), 7(4), 15445–15452.
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat
Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan
Keterampilan Abad 21. C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1),
32–40.
Gunawan, I., & Bahari, Y. (2024). Problematika Kurikulum Merdeka
Dalam Sudut Pandang Teori Struktural Fungsional (Study Literatur).
Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 178–187.
https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1191
Indrawati, S. (2023). Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum Merdeka:
Peluang dan Tantangan di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Gramedia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Panduan
Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Khoiriyahtun Nahdiyah, M. L. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek
Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kolaboratif di Sekolah Dasar.
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
1(1), 25–30.
Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam
Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama.
Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25.
M. Amin. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Kurikulum
Merdeka di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
143
Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
Maharani Ritonga, Rinny Sartika, A. W. (2024). Pembelajaran
Berdiferensiasi: Menjawab Kebutuhan Pendidikan Personal di Era
Society 5.0. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 19(2), 163–170.
Maratul Qiftiyah, K. (2023). Peran Penilaian Autentik Terhadap
Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Al Banin: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 32–37.
Moh. Eko Nasrulloh, N. M. I. A. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa
dalam Pembelajaran Melalui Pembelajaran Proyek. Jurnal Tinta, 6(2),
91--99.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Refika
Aditama.
Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024).
Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika,
8(2), 1481–1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Mustofa, M., & Mariati, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka
Belajar di Sekolah Dasar: Dari Teori ke Praktis. Indonesia Berdaya,
4(1), 13–18. https://doi.org/10.47679/ib.2023371
Mutakharah Ansar, B. (2024). Guru Sejarah sebagai Agen Perubahan
dalam Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif Abad 21. Humano:
Jurnal Penelitian, 15(1), 355–365.
Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis Keterlibatan Siswa
Menengah Pertama dalam Pembelajaran Berbasis Proyek pada
Kurikulum Merdeka. 9(2), 172–178.
Novitasari, S. A. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek di
Luar Kelas:Memperkuat Keterlibatan Siswa Melalui Pembelajaran
diKomunitas Lokal. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 249–257.
Retrieved from https://wnj.westsciencepress.com/index.php/jpdws/article/view/462
Nurfarida, A. S., Kosim, A., & Abidin, J. (2024). Implementasi Manajemen
144
Vol. 1, No. 2, Tahun 2004
PISSN : 2988-5116 ; EISSN : 3046-6474
https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/albanin
145
Kurikulum Di Mts Nihayatul Amal Purwasari. Jurnal Review
Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6583–6588.
Rahmadani, A. P., Ramadhanie, A., Pratama, C. E., Nur, S. H., Aslamiah, &
Pratiwi, D. A. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di
SDN Alalak Tengah 4. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(3),
1175–1187.
Said, Khaeruddin, A. (2024). Kurikulum Merdeka: Langkah Menuju
Pendidikan yang Berfokus pada Kreativitas dan Kemandirian di
Sekolah. IBTIDA’IY : Jurnal Prodi PGMI, 9(2), 15–24.
Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan dan Peluang: Studi Kasus
Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Mandiri Berubah
Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran
Indonesia (JPPI), 4(3), 888–903.
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.632
Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya
Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166.
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika
Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–
114. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.286
Yusron Abda’u Ansya & Elvi Mailani. (2024). Peningkatan Kemampuan
Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Kampus
Mengajar 7. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(4), 772–789.
Zubaidah, S. (2023). Transformasi Pendidikan: Implementasi Kurikulum
Merdeka di Indonesia. Bandung: Alfabeta.
