Kesetaraan dalam Pendidikan Islam Multikultural: Rekonstruksi Pemahaman dan Tawaran Solusi Keadilan Gender

Abstract

Penelitian ini membahas problem kesetaraan gender dalam pendidikan Islam multikultural dengan fokus pada rekonstruksi pemahaman dan tawaran solusi keadilan gender. Ketimpangan yang terjadi dalam dunia pendidikan Islam bukan bersumber dari ajaran Islam itu sendiri, melainkan dari penafsiran keagamaan yang bias, sistem sosial patriarkal, serta kebijakan pendidikan yang belum responsif terhadap prinsip kesetaraan. Islam secara normatif menegaskan hak pendidikan bagi laki-laki dan perempuan melalui prinsip al-‘adl (keadilan) dan al-musawah (kesetaraan), namun implementasi nilai tersebut masih menghadapi hambatan struktural dan kultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, yang berfokus pada analisis literatur klasik dan kontemporer tentang relasi antara Islam, pendidikan, dan gender. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk menafsirkan teks dan gagasan keagamaan dalam konteks sosial-budaya yang majemuk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem kesetaraan muncul melalui tiga dimensi utama: interpretasi keagamaan yang patriarkal, budaya institusional dalam lembaga pendidikan Islam, serta norma sosial yang mengekalkan peran subordinat perempuan. Kajian ini menawarkan rekonstruksi pendidikan Islam berbasis paradigma teologis-emansipatoris dengan pendekatan an-nisa’iyah, pengembangan kurikulum responsif gender, serta pemberdayaan perempuan dalam kepemimpinan pendidikan. Prospek penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam multikultural yang berkeadilan gender dapat menjadi instrumen transformatif bagi terwujudnya masyarakat inklusif, humanis, dan beradab.